PROCÉS D'INTERVENCIÓ: INFANTS NEE

Al llarg d'aquests primera dies, he pogut concretar i especificar, juntament amb la Psicopedagoga i les tutores dels grups, quins són els infants amb qui realitzo la intervenció directe. Convé destacar, que degut als canvis d'alumnat respecte l'any passat, la tipologia d'infants a qui intervindré seran diferents als que inicialment havia contemplat. No obstant, ja els coneixia del curs anterior, cosa que em facilita la tasca.

Les dues primeres setmanes de Pràcticum, he basat la meva intervenció en observar les característiques dels tres infants. Dos són de la mateixa aula (de manera que he passat gran part de les hores donant suport a la tutora, col·laborant i donant suport als dos infants de forma específica. Per altra banda, també he assistit algunes hores a l'aula del tercer infant.

CARACTERÍSTIQUES DELS TRES INFANTS

INFANT 1 (2n de Primària): Es tracta d'un nen amb moltes dificultats de visió. Això li dificulta l'aprenentatge i el fet que mantingui un ritme molt més lent que la resta del grup-classe. Presenta dificultats de lectura i escriptura i sobretot de comprensió. La visió li dificulta la comprensió de les gràfies. Davant d'això, cal acompanyar sempre d'imatges les explicacions i les paraules.

INFANT 2 (3r de Primària): Presenta un retard mental greu, tot i que no està diagnòsticat, degut a problemes amb la família. L'escola està treballant per tenir el Dictament de l'EAP al més aviat possible, per això poder-li aplicar un Projecte Individualitzat adaptat al seu ritme. Val a dir, que l'infant té moltes dificultats de comprensió lectora i matemàtica pel curs que està realitzant. Pràcticament no llegeix, i acostuma a recòneixer les paraules i conceptes per intuïció. S'està potenciant amb ell, el treball de lecoescriptura i comptatge matemàtic. A tot això, l'infant presenta moltes dificultats d'atenció (es sospita que també podria tenir TDA) i de comportament. Es distreu amb facilitat, posa molt poc interès per aprendre i presenta desmotivació i una baixa autoestima.

INFANT 3 (2n de Primària): Es tracta d'un infant amb un retard mental, malgrat que tampoc presenta encara el diagnòstic. Té una situació familiar i social desestructurada, i presenta moltes dificultats per l'aprenentatge. Malgrat que la seva actitud a priori és positiva, presenta greus dificultats de relació amb els companys. Li és díficil parlar, explicar-se, i per tant, també llegir i escriure. Se sent poc integrada dins el grup degut a la seves dificultats de socialització. Caldrà potenciar molt les habilitats socials i l'expressió oral.

Tots tres infants, mantenen alguns trets comuns, sobretot pel que fa a les dificultats en lectoescriptura, de manera que aquests serà un dels puntals en la meva intervenció. Al llarg d'aquests dies he pogut anar planificant els diversos materials a utilitzar.