CONCLUSIONS DE LA INTERVENCIÓ

Aquesta darrera entrada m'agradaria concloure  tot el treball realitzat al llarg del trimestre, sobretot pel que fa al procés d'intervenció.

A l'hora d'elaborar el Pla de Treball, vaig basar la meva intervenció en 3 grans fases: la planificació, la realització i l'avaluació. Tot seguit exposo les conclusions en cadascuna de les etapes.

PLANIFICACIÓ: 

Els objectius d'aquesta primera fase (dues primeres setmanes del Practicum) eren:

-   Planificar els continguts de la seqüència didàctica amb coordinació amb la Mestra d’Educació Especial i la Vetlladora.

-      - Preparar les sessions didàctiques a realitzar, els suports i materials que es requereixin

- Conèixer les necessitats interessos dels subjectes a qui es farà la intervenció

Un dels primers contratemps que em vaig trobar, és que finalment no vaig poder realitzar la intervenció amb els infants previstos. En aquest sentit, aquestes dos setmanes de planificació vaig tenir més treball per conèixer, analitzar i detectar  les necessitats requerides pels nous infants. Un dels aspectes que més em va ajudar en aquesta avaluació inicial va ser la meva presència dins l'aula ordinària, col·laborant de forma inclusiva amb tot el grup -classe i específicament amb aquests infants quan la tutora m'ho demanava.  Vaig poder disposar d'espais per emprar una avaluació inicial amb els alumnes i comprovar quin era el seu nivell. 

Convé destacar que al llarg d'aquestes dues setmanes vaig mantenir dues trobades amb la Mestra d'Educació Especial, la qual em va estar explicant les característiques i necessitats dels infants, i em va orientar sobre quin tipus d'activitats i/o seqüència didàctica era més idònia. A partir d'aquí, vaig decidir centrar la intervenció en processos de lectoescriptura i expressió oral. La majoria d'activitats preparades teníen com objectiu integrar vocabolari, relacionar grafia, so i imatge, i desenvolupar un marc d'expressió oral on els infants poguéssin construir frases coherents. Malgrat que vaig haver de planificar la intervenció amb poc temps (punt feble), considero que vaig assolir els objectius proposats en aquesta etapa. 

REALITZACIÓ

Els objectius plantejats en aquesta etapa van ser:

-      - Desenvolupar habilitats socials i de relació vers els altres

-     -Desenvolupar l’autonomia personal i  de l’alumnat

-     -Treballar l’expressió corporal, verbal i gestual

-     -Oferir suport didàctic a l’alumne dins l’aula en el procés d’E-A 

Tenint en compte que els infants teníen altres requeriments que els esperats, alguns objectius com el desenvolupament de l'autonomia personal, o l'expressió corporal no els he pogut tractar com m'hagués agradat. En aquest sentit, les activitats de teatre previstes a la sala de psicomotricitat van quedar descartades. 
No obstant, si que he potenciat molt l'expressió oral dels alumnes, amb la finalitat de treballar i desenvolupar les seves habilitats socials i de relació vers als altres. El fet de treballar amb els tres alumnes en un mateix espai m'ha ajudat a crear aquest marc de treball social. També m'ha estat útil aprofitar els espais informals (l'esbarjo) per tal d'oferir conversa als infants i corregir-los sempre que feia falta, amb la finalitat que siguéssin capaços d'expresar-se amb coherència i comprensió. 

Un altre aspecte clau ha estat la creació de materials didàctics, sobretot en format fitxa, on es treballava el vocabolari,així com la lectura i l'escriptura. En tot moment, vaig intentar vincular aquest vocabolari a situacions quotidianes dels infants, i fins i tot, amb conceptes que havien estat treballant a l'aula ordinària. La coordinació amb la seva tutora em va ajudar a fer aquest vincle, entre les idees prèvies, i la informació que jo els proporcionava. 

Una de les majors dificultats que m'he  trobat en aquesta etapa, ha estat l'actitud d'un dels infants, el qual sovint es distreia o posava traves a l'activitat. Convé destacar que la Mestra d'Educació Especial m'ha ajudat  a mantenir els tres infants atents i amb predisposició de treball. Considero que al plantejar activitats amb vocabolari proper als alumnes m'ha ajudat a establir-hi més vincle.
Finalment, convé destacar que al començar les pràctiques més tard, no he pogut acabar la intervenció simultàniament amb la realització d'aquest blog, tot i que en general, he pogut anar seguint el ritme que l'assignatura requeria.

AVALUACIÓ

Els objectius proposats en aquesta fase van ser:

-     -  Fer un seguiment dels alumnes al llarg del període i valorar la seva evolució

-      - Avaluar els objectius de la fase de realització i el seu compliment.

-      - Avaluar amb els alumnes de la proposta didàctica

-    - Avaluar conjuntament amb tots els agents que han format part de la intervenció (Mestre d’Educació            Especial, Vetlladora, Tutores i Psicopedagoga del centre). 

    Malgrat que aquesta fase encara no està finalitzada, si que he pogut anar avaluant els alumnes al llarg del procés. No només durant la meva intervenció específica, sinó amb el seguiment que els hi he fet dins l'aula ordinària. En aquest sentit, m'he anat apuntant tots els avanços que feien, sobretot pel que fa a la integració de nou vocabolari. 

   De cara els propers dies, em faltarà tancar l'avaluació, amb la participació dels alumnes, i la coordinació amb els professionals de la intervenció (mestra d'Ed.Especial, Psicopedagoga i tutora dels infants).

    Convé destacar que malgrat el blog s'acabi, seguiré a l'escola amb la intervenció. A la memòria hi podrà constar tot el desenvolupament de la intervenció, en especial la tercera fase d'avaluació, la qual encara està per acabar.

      

     A tot això, és important destacar que l'escola m'ha facilitat molt tot el procés, ajustant-se a les meves necessitats. Recalco especialment el treball col·laboratiu que m'ha ajudat a crear un context d'E-A adequat. Malgrat que a vegades m'ha faltat temps, considero que he pogut realitzar tot allò que en un principi havia programat (en la fase de planificació), cosa que s'agraeix i aporta coherència al Pla de Treball i la meva intervenció.

    Valoro molt positivament aquestes pràctiques ja que m'ha donat a conèixer i aprofundir una de les funcions de la Psicpedagoga, la part de docència. Tenint en compte que al Practicum I vaig aprofundir amb altres funcions, podem dir que he tocat tots els àmbits d'intervenció Psicopedagògica al llarg dels dos Practicums.