Aquesta setmana, continuo immers en la meva intervenció amb el grup de tres infants amb qui treballo, sobretot els divendres. Parlant amb la mestra d'Educació Especial, vam trobar interessant seguir reforçant els tres aspectes en què presenten més dificultats: l'expressió oral, la lectura i l'escriptura de paraules.
En aquest sentit, he continuat treballant amb fitxes de vocabolari, relacionant imatge-so-grafia. A més a més, a cada sessió, els presento imatges plastificades sobre accions o situacions per tal d'incitar a la conversa oral. La meva tasca consisteix en plantejar preguntes sobre cada imatge i ordenar la seva resposta, per tal que aprenguin a construir frases coherents.
Actualment em trobo en la segona fase del Practicum, la intervenció. Els objectius que em vaig plantejar en aquesta fase van ser:
- -Desenvolupar
habilitats socials i de relació vers els altres
- - Desenvolupar
l’autonomia personal i de l’alumnat
- - Treballar
l’expressió corporal, verbal i gestual
- - Oferir
suport didàctic a l’alumne dins l’aula en el procés d’E-A
Punts forts de la intervenció
Considero que tots els objectius s'estan treballant, sobretot a partir de la conversa i expressió oral, que és dels aspectes que més estic reforçant. A més a més, s'agraeix l'autonomia i total llibertat que la mestra d'Educació Especial em dóna per realitzar la meva tasca.
Els materials didàctics preparats, estan donant el seu resultat i em serveixen per treballar les dificultats presentades.
Punts febles de la intervenció
Un dels punts febles és la falta de temps. Sovint els infants no acaben l'activitat ja que s'acaba la classe. Aquest fet, m'ha fet canviar algunes de les fitxes, i no fer-les tant llargues, així mateix, haig de limitar l'estona de conversa oral. Per altra banda, sovint l'actitud d'algun infant no és la més adequada, de manera que haig de destinar temps a posar normes i límits clars.
Fitxa de vocabolari
No hay comentarios:
Publicar un comentario